Multiple aspekt

Multiple aspekt

Multiplikationsaspektet ved aktiviteter er relateret til konvertering af sætets størrelse. Lad os bare minde dig om det, det i den tidligste fase med at forme evnen til at udføre handlinger på naturlige tal, når barnet er på tidspunktet for en specifik operation, illustration på beton bruges også. Samme, i den indledende fase af udformningen af ​​begreber og færdigheder skal opgaver også vedrøre sådanne situationer, som vedrører oplysninger, genstande, som læreren kan medbringe i lektionen. De kan være små ting, som kastanjer, æbler, gulerødder dukker eller modeller af legetøjsbiler. Gradvist, når du får erfaring, oplysninger erstattes med ækvivalenter, suppleanter, illustrationer. I stedet for æbler, marchewek, legetøjsmodeller, dukker bruges for eksempel konventionelle genstande, som vil fungere som virkelige objekter, virkelige. Det er godt, når de er genstande, der ikke antyder en anden type objekt, anden eksplicit brug af en suppleant. Det anbefales ikke, at bruge kuglepenne til at illustrere gulerødder, og til illustration af æbleboller. Trækubikblokke kan være en god modstykke i forskellige situationer, helst umalet, kun vokset, forårsager ikke allergi hos et barn. Sådanne blokke kan også bruges i andre uddannelsessituationer, for eksempel.. til at beskrive genstanders relative position, Som tidligere nævnt. Det næste trin i at illustrere tal og handlinger vil være brugen af ​​naturalistiske tegninger, og senere symbolsk, for endelig at gå til imaginære situationer og kun bruge digital optagelse.