At komponere tekstproblemer af studerende

At komponere tekstproblemer af studerende

At mestre evnen til at løse ordproblemer, du har brug for at kende og forstå deres struktur. Du kan lære det, arrangere opgaver. Studerende skal tilegne sig denne evne parallelt med at lære kunsten at løse problemer. I grundskolen kan evnen til at arrangere opgaver formes på mange måder. Vi vil diskutere dem med eksempler.

Først og fremmest skal man være opmærksom på at arrangere opgaver svarende til de løste opgaver. Gode ​​opgaver med en korrekt struktur er nødvendige for at afspejle arten af ​​typen af ​​opgaver, der læres, og specifikke matematiske forhold. Analogier kan være gældende:

-en) tal og handlinger, der fører til løsningen,

b) numeriske data,

c) handlinger, der bruges til at løse.

Arrangering af data-analoge opgaver ved hjælp af de samme numre eller handlinger.

Arrangering af opgaver, der er analoge med opgaven, med andre ord, omdanne en opgave, det drejer sig om at ændre indholdet af opgaven uden at ændre antallet og løsningen. For eksempel løser elever et problem i løbet af lektionen:

Det var på pladen 6 æbler og 3 pærer. Hvor meget frugt der var på pladen?

Ved løsning af problemet blev det fastslået, at der er tal i opgaven 6 (æbler) jeg 3 (pærer), mens du besvarer et spørgsmål, tilføjelsen skal udføres: 6 + 3 = .

Mange opgaver kan løses på samme måde. Den studerende skal forstå dette godt, derfor foreslår vi at arrangere opgaverne med de samme data – numre og den samme løsning – handling 6 + 3 =. Du kan, især i de tidlige stadier af udviklingen af ​​færdigheder, rådgive studerende om emnet, som kan være relateret til nye opgaver, for eksempel.. Udfør opgaven med de samme numre, som kan løses på samme måde, men med et andet indhold. Dette kan være opgaver: om indsamling af kastanjer, købe blyanter, måling af længden af ​​brædderne, vejning af frugt osv.. For eksempel:

Janek indsamlet 6 kastanjer, og Piotrek 3 kastanjer. Hvor mange kastanjer de samlede sammen?

Ania købte den 6 blyanter og 3 tuschpenne. Hvor mange skriveredskaber Ania købte?

Du kan arrangere nye opgaver på en lignende måde, bruger kun tal, for eksempel.. sammenligne hvad der er mere eller mindre og med hvor meget, være at arrangere opgaver med data og indhold, men sådan, så de kan løses, ved hjælp af tilføjelse.

Børnene plantede i haven 5 stedmoderblomster og 3 tusindfryd. Hvor mange blomster har børnene plantet? Marek fandt det 7 svampe, en Kamila 5. Hvor mange svampe fandt børnene?