Moninaisuusnäkökulma

Moninaisuusnäkökulma

Aktiviteettien kertolasku liittyy aspektin koon muuntamiseen. Muistutetaan vain, että varhaisessa vaiheessa muokkaamalla kykyä suorittaa toimintoja luonnollisilla numeroilla, kun lapsi on erityisleikkauksen vaiheessa, käytetään myös betonia. Sama, käsitteiden ja taitojen muotoilun alkuvaiheessa tehtävien on liityttävä myös tällaisiin tilanteisiin, jotka liittyvät yksityiskohtiin, kohteita, jonka opettaja voi tuoda oppitunnille. Ne voivat olla pieniä esineitä, kuten kastanjat, omenat, porkkananuket tai leluautojen mallit. Vähitellen, kun hankit kokemusta, tiedot korvataan vastaavilla, vuorotellen, piirroksia. Omenoiden sijaan, marchewek, leluautomallit, nukkeja käytetään esimerkiksi tavanomaisiin esineisiin, joka toimii todellisina esineinä, aitoja. Se on hyvä, kun ne ovat kohteita, jotka eivät ehdota erityyppistä kohdetta, muu varajäsenen nimenomainen käyttö. Se ei ole suositeltavaa, käyttää kyniä havainnollistamaan porkkanoita, ja omenapallojen havainnollistamiseksi. Puiset kuutiolohkot voivat olla hyvä vastine monissa tilanteissa, mieluiten maalaamaton, vain vahattu, ei aiheuta lapselle allergioita. Tällaisia ​​lohkoja voidaan käyttää myös muissa koulutustilanteissa, esimerkiksi.. kuvaamaan esineiden suhteellinen sijainti, kuten aiemmin mainittu. Seuraava vaihe numeroiden ja toimintojen havainnollistamisessa on naturalististen piirustusten käyttö, ja myöhemmin symbolinen, lopulta mennä kuvitteellisiin tilanteisiin ja käyttää vain digitaalista tallennusta.