Aspect multiplicité

L'aspect multiplication des activités est lié à la conversion de la taille de l'ensemble. Laissez-nous juste vous rappeler, que dans la phase la plus précoce de la mise en forme de la capacité à effectuer des actions sur les nombres naturels, lorsque l'enfant est au stade d'une intervention chirurgicale spécifique, illustration sur béton est également utilisée. Même, dans la phase initiale de mise en forme des concepts et des compétences, les tâches doivent également se rapporter à de telles situations, qui se rapportent à des détails, articles, que l'enseignant peut apporter à la leçon. Ils peuvent être de petits objets, comme les châtaignes, Pommes, poupées de carottes ou modèles de voitures miniatures. Progressivement, au fur et à mesure que vous gagnez en expérience, les détails sont remplacés par des équivalents, substituts, des illustrations. Au lieu de pommes, marchewek, modèles de voitures de jouet, les poupées sont utilisées, par exemple, des articles conventionnels, qui fonctionnera comme de vrais objets, vrais. C'est bon, lorsqu'il s'agit d'éléments qui ne suggèrent pas un type d'objet différent, autre utilisation explicite d'un substitut. Ce n'est pas conseillé, utiliser des stylos pour illustrer les carottes, et pour l'illustration de boules de pommes. Les blocs cubes en bois peuvent être une bonne contrepartie dans diverses situations, de préférence non peint, uniquement ciré, ne provoquant pas d'allergies chez l'enfant. Ces blocs peuvent également être utilisés dans d'autres situations éducatives, par exemple.. pour décrire la position relative des objets, comme mentionné précédemment. La prochaine étape pour illustrer les nombres et les actions sera l'utilisation de dessins naturalistes, et plus tard symbolique, pour enfin aller dans des situations imaginaires et n'utiliser que l'enregistrement numérique.