Metoder for å løse tekstproblemer

Metoder for å løse tekstproblemer

Løsningen på ordproblemet er å finne en måte å presentere innholdet i matematisk form på – lagret som en handling, flere aktiviteter, en sekvens av handlinger som følger hverandre, ligninger eller ulikheter, og deretter utføre de angitte matteoperasjonene og gi resultatet, det vanligste numeriske, kontrollere riktigheten av beregningene og formulere et muntlig svar.

Lærerens oppgave er å vise elevene metoden for å løse problemer, i stedet for å behandle oppgaver som enkeltsaker som krever individuell tilnærming til hver av dem, med andre ord – undervisningsmetoder for å løse problemer.

Józef Kozielecki i boka: Feilsøking, bruker erfaringer fra lærere og heurister, foreslår fem trinn med problemløsning, som kan være veldig nyttig i å utvikle ordproblemløsningsferdigheter. Slik uttrykker forfatteren det.

1. Ser problemet – Emne (elev) ser problemet, det vil si at han oppdager det og innser det, den kunnskapen, som han har, det er ikke tilstrekkelig, for å oppnå målet.

2. Analyse av problemstilling – studenten analyserer informasjonen i den innledende fasen og målet, hva skal oppnås. Bada, hva er forskjellene mellom disse, hva er gitt, og dette, hva som er ønsket – søkte.

3. Genererer løsningsideer – i denne fasen genererer studenten ny informasjon som er nødvendig for å løse problemet – løsningsideer. Dette kan være hypoteser, gjetninger, oppdagelsesprosjekter, som deretter blir bekreftet.

4. Verifisering av ideer for å løse problemet – formålet med denne fasen er å evaluere ideer for å løse problemet, sjekke verdien deres. Som et resultat av verifisering av ideer - aksepterer studenten ideen som en løsning eller avviser den.

5. Gå tilbake til tidligere faser – eleven kan gå tilbake til hvilken som helst tidligere løsningstrinn, se nye avhengigheter, en ny løsningside eller avvis en tidligere godkjent. Svikt i de neste fasene kan også være årsaken til retur, og retur kan være flere.

Tenkeprosessen for å løse problemer, kalt produktiv tenkning, er den såkalte. en heuristisk prosess (produsere ideer for å løse problemet). Denne tankegangen lar deg komme med ideer for å løse et problem. Heuristikk – betyr evnen til å gjøre oppdagelser fra det greske språket. I moderne psykologi forstås heuristiske metoder som alle regler, regler, metoder, taktikk, triks, som regulerer løpet av den produktive prosessen, men de garanterer ikke oppnåelsen av det planlagte resultatet. Likevel er de veldig nyttige i matematikkopplæringen, fordi de som ingen andre utvikler ferdighetene til en kreativ tilnærming til oppgaver. Det er annerledes når det gjelder algoritmiske metoder, som består i å utføre bestemte endelige sekvenser av operasjoner som fører pålitelig til resultatet, og til og med å løse alle oppgavene til en gitt klasse. Oppdagelsen av en algoritme som kan løse en oppgave gjør ofte et vanskelig problem til et mekanisk. Algoritmer fører raskt til en løsning, men denne metoden gir relativt enkle oppgaver, stereotyp, problemfri, og likevel er vår oppgave å forberede studenten på en kreativ tilnærming til arbeidet.